三河市衡臻立仁高级中学：以本土深耕为基 以全面育人为本 打造环京民办高中高质量育人样板

近年来，京津冀教育协同发展持续深入，环京区域民办高中迎来高质量发展新阶段。三河市衡臻立仁高级中学立足三河、燕郊及北三县学情实际，坚守立德树人根本任务，围绕学生全面发展与健康成长系统推进育人模式创新，逐步形成衔接精准、管理精细、培养多元、成长可及的办学特色，走出一条适合环京非京籍学生成长成才的育人之路。

一、立足本土学情，构建精准衔接的教学育人体系

学校始终把教学育人放在核心位置，针对区域内学生多在北京完成初中教育、回河北参加高考的现实特点，构建起一套贴合本地、衔接顺畅、循序渐进的教学体系。

依托深耕本地基础教育多年的资深管理团队与骨干教师力量，学校从高一入学开始实施学业诊断与习惯养成双轨引导，帮助学生平稳完成从北京初中到河北高中的过渡。课堂教学坚持以学定教、分层推进，既重视知识体系的完整构建，也关注学习方法的科学养成；课后辅导实行当日问题当日清、薄弱环节专项补，让不同基础的学生都能跟上节奏、学有所获。

在日常教学中，学校严格遵循教育规律与高考改革方向，强化基础、重视能力、关注素养，把立德树人融入备课、上课、作业、辅导、评价全过程，实现知识传授与价值引领相统一。

二、坚持五育并举，完善全面发展的成长支持体系

学校坚持德智体美劳全面培养，把学生身心健康、品行端正、习惯良好、学业进步作为育人工作的出发点和落脚点。

在德育方面，以行为规范、责任意识、感恩教育为主线，实行全员育人、全程育人、全方位育人，教师既是学业指导者，也是成长陪伴者，通过日常沟通、主题活动、心理疏导等方式，引导学生明事理、守规矩、敢担当。

在体育与习惯养成方面，严格落实作息制度与校园管理规范，注重作息规律、自律意识、时间管理能力培养，引导学生远离电子产品干扰，把精力集中在学习与成长上。校园环境整洁有序，学习氛围浓厚，为学生静心读书、安心成长提供稳定支撑。

在美育与劳育方面，结合多元培养方向，开设艺术体验、实践操作等相关课程与活动，鼓励学生发展兴趣特长，在动手实践、艺术欣赏、团队协作中提升综合素养，促进人格健全与精神成长。

三、推行精细管理，构建安全温暖的校园育人环境

学校坚持以精细化管理保障育人质量，以人性化关怀守护学生成长，构建全流程、闭环式、有温度的校园管理模式。

从晨起早读、课堂学习到晚自习辅导、夜间就寝，各环节均有专人负责、有序衔接，做到管理无死角、关爱不断线。教师全程在岗陪伴，及时关注学生学习状态与情绪变化，做到学习有人抓、生活有人管、困惑有人解。

学校重视心理健康教育，建立常态化沟通与疏导机制，及时化解学习压力、人际困惑、情绪波动等问题，帮助学生以积极平稳的心态面对高中生活。同时，严格落实校园安全与卫生管理，营造安全、文明、和谐、向上的校园环境，让家长放心、让学生安心。

四、强化师资建设，夯实立德树人的核心支撑

教师是育人的根本依靠。学校高度重视教师队伍建设，坚持师德为先、教学为要、发展为本，打造一支稳定负责、专业扎实、乐于奉献的教师团队。

学校鼓励教师深耕课堂、研究学情、精准施教，定期开展教学研讨与经验交流，围绕京冀衔接、分层教学、弱科补强、高三备考等关键问题开展实践探索，不断提升育人能力。广大教师坚守教育初心，把学生成长放在心上，以耐心、细心与责任心陪伴学生逐梦前行，形成教风正、学风浓、校风良的育人生态。

五、推进多元培养，拓宽人人成才的成长通道

学校尊重学生差异，关注不同潜质学生的发展需求，在夯实文化课基础的同时，积极搭建多元成才平台，让每一位学生都能找到适合自己的成长路径。

围绕学生发展需要，优化课程与培养结构，兼顾文化课提升、特长发展与外语学科拓展，为学生提供更多选择、更多可能。在培养过程中，坚持因材施教、因人施策，不放弃每一名学生，不让一名学生掉队，真正实现面向全体、全面培养。

通过系统育人举措，学校逐步实现 “低进高出、高进优出、多元成才” 的培养目标，一批批学生在这里补齐短板、提升成绩、树立信心，顺利实现升学梦想。

结语

教育是润物无声的坚守，成长是久久为功的过程。三河市衡臻立仁高级中学始终以学生为中心，以育人为根本，把每一项举措落到学生成长实处，把每一份用心体现在办学细节之中。

未来，学校将继续坚守教育初心、深耕本土办学、强化育人质量，不断完善教学体系、管理体系、成长支持体系与多元培养体系，努力成为让学生受益、让家长信赖、让社会认可的环京民办高中育人样板，为更多学子的人生进阶筑牢根基、点亮希望。